易胜博的使命是“通过提供优质教育，让学生在不断变化的多元化社会中茁壮成长”。. 实现这一使命所需的知识、技能和能力是不断发展的. 为学院履行其使命, 项目, 所提供的服务必须不断转变，以满足这些需求. 这些变化是通过对学生学习的有效评估来实现的，这使教师能够创新和调整他们的教学，以确保学生的学习.
评估是一个持续的过程，旨在理解和提高学生的学习. 这个过程包括设定期望，然后收集, 分析, 并解释证据，以确定学生的表现与预期的匹配程度.
机构一级评估
在机构层面, 易胜博通过课程一致性评估机构核心学习成果指标, 程序, 明尼苏达转移课程（MNTC）学习成果转化为机构核心学习成果. 机构层面的成果是通过易胜博教育培养的主要能力, 在教室内外. 易胜博的机构核心学习成果如下：
沟通
学生将与各自的听众进行适当的交流.
个人和职业责任
学生将作为积极的学习者承担责任，实现他们的教育和个人目标.
全球意识和多样性
学生将通过他们的言行表现出对尊重人类多样性的理解.
批判性思维
在接受或形成立场或结论之前，学生将系统地思考并彻底地探索信息.
学科/项目水平评估
每个奖项（AA）, AS, 原子吸收光谱法, 阿发, 文凭, 证书)定义了项目学习成果, 哪些是在学习计划中列出的. 项目学习成果与明尼苏达转移课程学习成果和机构核心学习成果相一致. 学科/项目评估衡量一组学生的学习情况. 学科/项目评估用于改进课程、项目和服务.
Classroom-Level评估
易胜博的每门课程都定义了学生的学习成果, 每门课程的公共课程大纲中列出了哪些内容. 课程学习成果与项目学习成果一致, 明尼苏达转学课程学习成果, 和院校核心学习成果（如适用）. 学生将发现课程教学大纲中列出的课程学习成果. 课堂评估的目的是改进课程.
下面是对齐如何发生的一个示例.
